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        <title><![CDATA[Le FRANCAIS]]></title>
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        <description><![CDATA[Dans ce blog : tout ce qui concerne le fran&ccedil;ais en 6&egrave;me !]]></description>
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    <title><![CDATA[Conjugaison en images]]></title>
    <link><![CDATA[https://cyrinefrancais.canalblog.com/archives/2013/02/25/26508812.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 25 Feb 2013 21:57:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Les modes : Les temps : Les temps vont toujours 2 par 2 : UN TEMPS SIMPLE + UN TEMPS COMPOSE exemples : PRESENT + PASSE COMPOSE IMPARFAIT + PLUS-QUE-PARFAIT PASSE SIMPLE + PASSE ANTERIEUR FUTUR SIMPLE + FUTUR ANTERIEUR CONDITIONNEL PRESENT + CONDITIONNEL... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Le temps d'une histoire...]]></title>
    <link><![CDATA[https://cyrinefrancais.canalblog.com/archives/2013/02/25/26506026.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 25 Feb 2013 17:11:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Il était une fois, une jeune fille qui écrivait des histoires. Pour cela, elle utilisait beaucoup l'imparfait , car ce temps permettait de planter le décor, de faire des descriptions et bien d'autres choses encore. A vrai dire, il avait tellement d'utilité... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Mordre les mots en &quot;é&quot; !]]></title>
    <link><![CDATA[https://cyrinefrancais.canalblog.com/archives/2013/02/13/26408007.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 13 Feb 2013 17:33:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Ici, un truc très important pour éliminer pas mal de fautes d'orthographe ou de conjugaison liées aux mots qui se terminent par le son "é": Comment savoir si je dois écrire "aller", "allé", "allais", "allait", "allez" ? Bonne nouvelle, il existe un petit... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Rédaction : comment assurer un 15/20 !]]></title>
    <link><![CDATA[https://cyrinefrancais.canalblog.com/archives/2013/02/13/26407977.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 13 Feb 2013 17:32:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Ici, je fais un petit rappel sur la formule magique qui permet de briller en rédaction : comprendre ce que le prof attend de nous, structurer son texte, étoffer ses phrases, ré-utiliser le vocabulaire nouveau ! 1) Je comprends ce que le prof attend de... ]]></description>
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